«Диктант чистописания 2024»: подведены итоги регионального конкурса

Итоги проведения Первого регионального конкурса «Диктант чистописания 2024», посвященного Дню российской культуры и письменности, Году семьи

Девиз диктанта-конкурса: «Истоки способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити–ручейки, которые питают ум ребенка. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский.

В понятие «чистописание» учёные вкладывают более широкий смысл, доказывая, что это не только один из самых сложных видов деятельности человека, но и самая развивающая деятельность. Активизируя движение пальцев, их пластику, развиваются не только наши речь, мышление, внимание, но и формируются такие основополагающие черты характера как терпение, усердие, аккуратность, точность, целеустремлённость, уверенность и трудолюбие.

Одним из направлений чистописания является каллиграфия — древний термин, который в дословном переводе означает «красиво писать». Это умение аккуратно и уверенно писать от руки, используя установленные стандарты. Многие исследователи каллиграфии относят чистописание и к отрасли изобразительного искусства, так как она совмещает в себе функции изображения и письма. Занятие чистописанием в младшем школьном возрасте является периодом активного развития письменной речи детей, формированием правильного и аккуратного почерка.. В то же время почерк подразумевает каллиграфический самоконтроль, осознанность и орфографическую зоркость, грамотность..Полезны занятия чистописанием и для более взрослых.

В связи с этим диктант чистописания проведён в трёх возрастных категориях: учащиеся начальной школы( 1-4 классы), студенты Ярославского педагогического колледжа, представители старшего поколения ( 62 и более лет), которые обучались письму ещё в условиях советской школы.

По итогам диктанта получены следующие краткие сравнительные данные, средние результаты которых занесены в таблицу:

Критерии

оценки

диктанта .

__________

участники

% правильного

, правого наклона

письменного

текста

Каллиграфия букв,

соответствие

написанию

письменных

прописных и

заглавных букв русского

алфавита

% работ с наименьшим

количеством ошибок

пунктуационных

и орфографических

Общая оценка работ

возрастной группы

Школьники

1-4 классов

74% уч-ся выдерживают

правый наклон букв.

Однако у 27% детей 3-4 классов , письменный текст имеет фактически вертикальный способ расположения букв.

64% уч-ся буквы прописывают достаточно правильно, Видят строку, письменная речь читаема,

Более 30% уч-ся нужна корректировка каллиграфии, привлечение внимания к правильному письму

63% показали неплохие навыки орфографии, пунктуации. Более трети

уч -ся допускают ошибки, исправления, пунктуационные проблемы.

67%

Студенты

колледжа

62% студенческих работ диктанта , имеют правый наклон букв рукописного текста. Однако , 38% -левый наклон.

62% студентов буквы прописывают достаточно правильно, Видят строку, письменная речь читаема,

Более 38 % студентам нужна корректировка каллиграфии, привлечение внимания к правильному письму, читаемости текста.

77% студентов показали неплохие навыки орфографии, есть , исправления, требует внимания и пунктуация.

67%

Участники

старшего

возраста

90% работ диктанта представителей старше 62 лет, имеют четко выраженный правый наклон букв рукописного текста.

Фактически почти все участники показали навыки устойчивого каллиграфического письма -90%

80% -большинство участников показали базовые навыки орфографии, пунктуации, минимум исправлений в тексте диктанта.

83%

Средний показатель критериев

оценки

диктанта

75%

71%

73%

Как видим, что даже в таком минимальном оценивании работ по соответствию требованиям чистописания , самый невысокий процент успешности в критерии каллиграфия. Правильному написанию букв русского алфавита , прописных и заглавных, на соответствующем уровне обучения, следует обратить больше внимания.